Merak sorusundan deneye, deneyden sergiye uzanan; güvenli, düşük maliyetli fen etkinlikleriyle hazırlanmış kulüp yıllık planı.
Bilim-Fen ve Teknoloji Kulübü için planınızı okulunuzun koşullarına göre uyarlayın; faaliyet ekleyin, çıkarın, ayını değiştirin.
Bu kulüp için plan hazırlaBilim-Fen ve Teknoloji Kulübü, öğrencilerin bilimsel süreç becerilerini (gözlem, soru sorma, hipotez kurma, değişken kontrolü, sonuç çıkarma) okul imkânlarıyla yapılabilen deneylerle geliştirmeyi amaçlar. Her dönem bir küçük araştırma projesiyle tamamlanır; yıl sonunda bilim şenliğinde sonuçlar paylaşılır.
Aşağıdaki örnek, Yönetmelik EK-7/b düzenindeki TARİH · AMAÇ · YAPILACAK ETKİNLİKLER sütunlarıyla hazırlanmıştır. Kendi planınızda faaliyetleri, tarihleri ve açıklamaları değiştirebilirsiniz; imza ve onay bölümleri okul bilgilerinizle doldurulur.
| TARİH | AMAÇ | YAPILACAK ETKİNLİKLER |
|---|---|---|
| Eylül 2026 | Öğrencilerin ilgi duyduğu bilimsel soruları belirleyerek planı ilgiye göre şekillendirmek. | Kulüp tanışması ve merak duvarıGörev dağılımı ve temsilci seçimi yapılır. Her üye merak ettiği bir “neden” sorusunu duvara asar; sorular konularına göre gruplanarak dönem projelerinin kaynağı olarak saklanır. |
| Ekim 2026 | Bir deneyde değişkenleri kontrol etmeyi kavramak. | Değişken avı: sarkaç deneyiİp ve ağırlıkla basit sarkaçlar kurulur. Gruplar yalnız bir değişkeni (ip uzunluğu, ağırlık, bırakma açısı) değiştirerek salınım süresini ölçer ve hangi değişkenin etkili olduğunu bulur. |
| Kasım 2026 | Ayrıntılı gözlem ve bilimsel çizim becerisi kazanmak. | Büyüteçle yakın plan gözlemYaprak, kumaş, tuz ve şeker kristalleri büyüteçle incelenir; öğrenciler gözlemlerini ölçekli bilimsel çizimle kaydeder. Mikroskop varsa aynı örneklerle karşılaştırma yapılır. |
| Aralık 2026 | Merak duvarındaki bir soruyu küçük bir araştırmayla yanıtlamak. | 1. dönem mini araştırma projesiGruplar merak duvarından bir soru seçer, hipotez yazar, deney tasarlar ve verilerini toplar. Bulgular tek sayfalık bilimsel poster olarak hazırlanır. |
| Ocak 2027 | Güneşin görünür hareketini gölge ölçümüyle incelemek. | Gölge izleme ve güneş saatiOkul bahçesine dikilen bir çubuğun gölgesi gün içinde belirli saatlerde işaretlenir. Ölçümlerden basit bir güneş saati oluşturulur. |
| Şubat 2027 | Devre elemanlarını ve iletken-yalıtkan ayrımını uygulamalı öğrenmek. | Basit elektrik devresi kurmaPil, ampul ve kablo ile basit devre kurulur; araya farklı nesneler konarak iletken olup olmadıkları test edilir. Sonuçlar sınıflandırma tablosuna yazılır. |
| Mart 2027 | Bilimsel meslekleri ve araştırma sürecini birinci ağızdan tanımak. | Bir bilim insanıyla söyleşiOkul yönetimi aracılığıyla bir üniversite, hastane veya kurumdan davet edilen konuk, mesleğini ve bir araştırmasını anlatır. Öğrenciler önceden soru listesi hazırlar. |
| Mart 2027 | Tasarım-deneme-iyileştirme döngüsünü bir mühendislik probleminde uygulamak. | Basit su filtresi tasarımıGruplar pet şişe, kum, çakıl ve pamukla bulanık suyu berraklaştıran filtre tasarlar. Filtreler karşılaştırılır, en iyi sonucu veren tasarımın neden başarılı olduğu tartışılır. |
| Nisan 2027 | Bilimsel süreç becerilerini daha bağımsız bir projede kullanmak. | 2. dönem araştırma projesiGruplar kendi sorularını belirleyip deney tasarlar; en az üç tekrarlı ölçüm yapar ve sonuçları grafikle sunar. Projeler şenlik için hazırlanır. |
| Mayıs 2027 | Kulüp projelerini okul toplumuna sunmak. | Okul bilim şenliğiKulüp üyeleri projelerini stantlarda sergiler ve ziyaretçilere deneylerini gösterir. Ziyaretçi soruları ve geri bildirimleri not edilir. |
| Haziran 2027 | Kazanılan becerileri ve kulüp çalışmasını değerlendirmek. | Yıl değerlendirmesi ve bilim defteriÜyeler yıl boyunca tuttukları gözlem defterlerini gözden geçirir; en çok öğrendikleri deneyi seçerek kısa bir yansıtma yazısı yazar. Gelecek yıl için öneriler alınır. |
Örnekte okul dışı veya ek imkân gerektiren bazı faaliyetler yer almayabilir; plan oluşturucu okulunuzun koşullarını sorarak bunları uygun alternatifleriyle önerir.
Her faaliyet için önerilen ay, etkinlik türü, materyal ve beklenen öğrenci ürünü verilmiştir. Bu ayrıntılar resmî plana değil, “Ayrıntılı Kulüp Uygulama Planı”na yazılır.
Görev dağılımı ve temsilci seçimi yapılır. Her üye merak ettiği bir “neden” sorusunu duvara asar; sorular konularına göre gruplanarak dönem projelerinin kaynağı olarak saklanır.
Öğrenci ürünü: Merak duvarı
İp ve ağırlıkla basit sarkaçlar kurulur. Gruplar yalnız bir değişkeni (ip uzunluğu, ağırlık, bırakma açısı) değiştirerek salınım süresini ölçer ve hangi değişkenin etkili olduğunu bulur.
Öğrenci ürünü: Ölçüm tablosu ve sonuç cümlesi
Günlük nesnelerin suda yüzüp yüzmeyeceği önce tahmin edilip tabloya yazılır, sonra denenir. Tahmin ile sonucun farklı olduğu nesneler üzerine konuşulur.
Öğrenci ürünü: Tahmin-gözlem tablosu
Yaprak, kumaş, tuz ve şeker kristalleri büyüteçle incelenir; öğrenciler gözlemlerini ölçekli bilimsel çizimle kaydeder. Mikroskop varsa aynı örneklerle karşılaştırma yapılır.
Öğrenci ürünü: Bilimsel çizim dosyası
Gruplar merak duvarından bir soru seçer, hipotez yazar, deney tasarlar ve verilerini toplar. Bulgular tek sayfalık bilimsel poster olarak hazırlanır.
Öğrenci ürünü: Araştırma posteri
Okul bahçesine dikilen bir çubuğun gölgesi gün içinde belirli saatlerde işaretlenir. Ölçümlerden basit bir güneş saati oluşturulur.
Öğrenci ürünü: Gölge ölçüm çizelgesi
Koşullar uygun değilse: Açık alan kullanılamıyorsa güneş alan bir pencere önünde kalem ve kâğıtla aynı ölçüm yapılır.
Pil, ampul ve kablo ile basit devre kurulur; araya farklı nesneler konarak iletken olup olmadıkları test edilir. Sonuçlar sınıflandırma tablosuna yazılır.
Öğrenci ürünü: İletken-yalıtkan tablosu
Okul yönetimi aracılığıyla bir üniversite, hastane veya kurumdan davet edilen konuk, mesleğini ve bir araştırmasını anlatır. Öğrenciler önceden soru listesi hazırlar.
Öğrenci ürünü: Söyleşi notları
Koşullar uygun değilse: Konuk bulunamazsa öğrenciler seçtikleri bir bilim insanının çalışmasını araştırıp kısa sunum yapar.
Gruplar pet şişe, kum, çakıl ve pamukla bulanık suyu berraklaştıran filtre tasarlar. Filtreler karşılaştırılır, en iyi sonucu veren tasarımın neden başarılı olduğu tartışılır.
Öğrenci ürünü: Filtre prototipi ve karşılaştırma tablosu
Gruplar kendi sorularını belirleyip deney tasarlar; en az üç tekrarlı ölçüm yapar ve sonuçları grafikle sunar. Projeler şenlik için hazırlanır.
Öğrenci ürünü: Proje raporu ve grafik
Kulüp üyeleri projelerini stantlarda sergiler ve ziyaretçilere deneylerini gösterir. Ziyaretçi soruları ve geri bildirimleri not edilir.
Öğrenci ürünü: Şenlik stantları
Üyeler yıl boyunca tuttukları gözlem defterlerini gözden geçirir; en çok öğrendikleri deneyi seçerek kısa bir yansıtma yazısı yazar. Gelecek yıl için öneriler alınır.
Öğrenci ürünü: Yansıtma yazıları
| Belge | Statü | Dayanak |
|---|---|---|
| Öğrenci Kulübü Sosyal Etkinlikler Yıllık Çalışma PlanıDanışman öğretmenin öğrencilerle hazırlayıp okul müdürünün onayına sunduğu plan. Resmî şablondaki TARİH · AMAÇ · YAPILACAK ETKİNLİKLER sütunları ve imza/OLUR bölümleri korunur. | Resmî belge | Yönetmelik Md. 16/g · Yönetmelik EK-7/b (2024 Kılavuzu temel eğitim EK-2 ile aynı şablon) |
| Ayrıntılı Kulüp Uygulama PlanıHer faaliyetin etkinlik türü, materyali, beklenen öğrenci ürünü, güvenlik/izin notu ve uygulama önerisini içerir. Resmî planın yerine geçmez. | Yardımcı belge | Mevzuatta şablonu yoktur; resmî planın uygulama ayrıntılarıdır. |
| Kulüp Üye (Katılımcı) ListesiKulübe kayıtlı öğrencilerin sınıf ve görevleriyle listesi. Yalnız ad soyad, sınıf ve isteğe bağlı numara yazılır. | Resmî belge | Yönetmelik Md. 8 ve Md. 16 (katılımcı listesi Sosyal Etkinlikler Kuruluna verilir). Resmî şablonu yoktur. |
| Kulüp Toplantı TutanağıYalnız tarih, katılımcı ve kararları sizin girip doğruladığınız toplantılar için üretilir. | Resmî belge | Yönetmelik Md. 17 ve Md. 20 (karar defteri ve toplantı tutanakları sosyal etkinlik dosyasında saklanır). Resmî şablonu yoktur. |
| Aylık Faaliyet RaporuSeçilen ayda “Tamamlandı” olarak işaretleyip tarih ve sonuç girdiğiniz faaliyetlerden üretilir. | Yardımcı belge | Yönetmelikte aylık rapor hükmü veya şablonu yoktur; okul uygulamasıdır. |
| Dönem Değerlendirme RaporuDönem içindeki doğrulanmış faaliyetleri, ertelenen ve iptal edilenleri ayrı başlıklarla özetler. | Yardımcı belge | Yönetmelikte dönem raporu hükmü veya şablonu yoktur; okul uygulamasıdır. |
| Yıl Sonu Değerlendirme RaporuYıl boyunca doğrulanmış faaliyetlerden üretilir; gerçekleşmeyen faaliyetler gerçekleşmiş gibi gösterilmez. | Yardımcı belge | Yönetmelikte yıl sonu raporu hükmü veya şablonu yoktur; okul uygulamasıdır. |
| Veli İzin BelgesiVelinin dolduracağı boş form. Sağlık bilgisi sistemde tutulmaz; ilgili alan veli tarafından elle doldurulur. | Koşullu belge | Yönetmelik Md. 10/2-a ve Md. 16/ğ · Yönetmelik EK-5. Gezi, okul dışı çalışma ve toplum hizmeti katılımında alınır. |
| Kulüp Dosyası KapağıSosyal etkinlik dosyası için okul, kulüp, öğretim yılı ve danışman bilgilerini içeren kapak. | Yardımcı belge | Yönetmelik Md. 20 sosyal etkinlik dosyasından söz eder; kapak biçimi okul uygulamasıdır. |
Resmî belge mevzuatta açıkça düzenlenir · Koşullu belge yalnız belirli durumlarda (gezi, okul dışı çalışma, toplum hizmeti) kullanılır · Yardımcı belge okul uygulaması için önerilir, zorunlu değildir.
Evet. Önerilen deneylerin çoğu su, tuz, karbonat, ayna, mıknatıs gibi sınıf ortamında güvenle kullanılabilecek malzemelerle yapılır. Isı veya kimyasal içeren deneyler yalnız öğretmen gösterimi olarak planlanmalıdır.
Hayır. Kulüp yıl boyu süren bir öğrenci etkinliğidir; yıl sonundaki bilim şenliği kulübün ürünlerini paylaştığı bir faaliyet olabilir. Dış kurumların düzenlediği yarışmalara katılım ayrıca planlanır.
Her deneyden önce güvenlik kuralları okunur, koruyucu gözlük kullanılır, ısı kaynakları ve kesici aletler yalnız öğretmen tarafından kullanılır. Plan oluşturucudaki “güvenlik” notları her etkinlik için ayrıca gösterilir.
Bu sayfa bilgilendirme amaçlıdır; okulunuzdaki uygulama için güncel mevzuatı ve okul yönetiminin kararlarını esas alın.
İşlem tamamlandı.
Zorunlu çerezler sitenin çalışması için gereklidir. Ölçüm (analitik) çerezlerini yalnız izin verirseniz kullanırız; hepsi varsayılan olarak kapalıdır. Tercihinizi istediğiniz zaman altbilgideki Çerez Tercihleri bağlantısından değiştirebilir veya geri çekebilirsiniz. Ayrıntılar