Okul kütüphanesinin düzeni, ödünç sistemi, okuma etkinlikleri ve bilgi okuryazarlığı üzerine kulüp çalışmaları.
Kütüphanecilik Kulübü için planınızı okulunuzun koşullarına göre uyarlayın; faaliyet ekleyin, çıkarın, ayını değiştirin.
Bu kulüp için plan hazırlaKütüphanecilik Kulübü, okul kütüphanesini öğrencilerin birlikte yönettiği yaşayan bir alana dönüştürmeyi amaçlar. Üyeler kitapları sınıflandırır, ödünç kayıtlarını tutar, okuma etkinlikleri düzenler ve araştırma yaparken güvenilir kaynak seçmeyi öğrenir.
Aşağıdaki örnek, Yönetmelik EK-7/b düzenindeki TARİH · AMAÇ · YAPILACAK ETKİNLİKLER sütunlarıyla hazırlanmıştır. Kendi planınızda faaliyetleri, tarihleri ve açıklamaları değiştirebilirsiniz; imza ve onay bölümleri okul bilgilerinizle doldurulur.
| TARİH | AMAÇ | YAPILACAK ETKİNLİKLER |
|---|---|---|
| Eylül 2026 | Üyelerin kütüphanenin mevcut durumunu tanıması ve yıl hedeflerini belirlemesi. | Kulüp tanışması ve kütüphane keşif turuGörev dağılımı (raf sorumluları, ödünç masası, duyuru ekibi) ve temsilci seçimi yapılır. Kütüphane gezilerek eksikler not edilir; yıl hedefleri belirlenir. |
| Ekim 2026 | Kitapları aranabilir biçimde düzenlemek. | Raf düzeni ve sırt etiketiKitaplar konu gruplarına ayrılır, her gruba renk kodu verilir ve sırt etiketleri yapıştırılır. Raf başına “bu rafta neler var” kartı asılır. |
| Ekim 2026 | Ödünç verme sürecini düzenli ve sorumlu biçimde yürütmek. | Ödünç masası nöbetleriÖğrenciler raf ve kitap hazırlama görevlerini dönüşümlü yürütür. Kişi adı içeren ödünç kayıtlarını yalnız danışman öğretmen tutar; üyeler kurmaca örneklerle ödünç-iade işlemini öğrenir ve kişi bilgisi içermeyen kitap dolaşım sayılarını inceler. |
| Kasım 2026 | Okuma isteğini akran önerisiyle artırmak. | Öğrenciden öğrenciye kitap önerisi kartlarıÜyeler okudukları bir kitap için “kimlere önerilir, neden” sorularını yanıtlayan öneri kartı yazar; kartlar kitapların yanına yerleştirilir. |
| Ocak 2027 | Üst sınıf öğrencilerinin alt sınıflara sesli okuma yapması. | Büyükler küçüklere okuyorKulüp üyeleri alt sınıflarda kısa sesli okuma oturumları düzenler; okuma sonrası resim veya tek cümleyle hikâyeyi anlatma etkinliği yapılır. |
| Şubat 2027 | Kütüphane koleksiyonunu zenginleştirmek ve paylaşma kültürünü geliştirmek. | Kitap bağış ve takas haftasıOkul yönetimi onayıyla bağış ve takas haftası duyurulur. Gelen kitaplar yaşa uygunluk bakımından öğretmen kontrolünden geçirilerek kayda alınır. |
| Mart 2027 | Kütüphanenin önemini okul toplumuna hatırlatmak. | Kütüphaneler Haftası etkinlikleriHafta boyunca “kütüphanede bir teneffüs” etkinliği, en çok okunan kitapların duyurusu ve kitap ayracı tasarım atölyesi yapılır. |
| Mart 2027 | Kamu kütüphanelerinin hizmetlerini tanımak ve üyelik edinmeyi öğrenmek. | Halk kütüphanesi ziyaretiİl veya ilçe halk kütüphanesine planlı bir ziyaret yapılır; kütüphaneciden katalog tarama ve üyelik hakkında bilgi alınır. |
| Nisan 2027 | Ödünç verilerini yorumlayarak okuma alışkanlığını izlemek. | Okuma istatistiği panosuÖdünç defterinden kişi adı içermeyen istatistikler çıkarılır: en çok okunan türler, sınıf düzeyine göre ödünç sayısı. Sonuçlar panoda grafikle paylaşılır. |
| Mayıs 2027 | Kitabın yazılış ve yayımlanma sürecini tanımak. | Yazar veya çevirmen buluşmasıOkul yönetimi aracılığıyla davet edilen bir yazar, çevirmen veya editör öğrencilerle buluşur. Öğrenciler önceden kitabını okuyup soru hazırlar. |
| Haziran 2027 | Koleksiyonu kontrol etmek ve kulüp çalışmasını değerlendirmek. | Yıl sonu sayım ve değerlendirmeÖğrenciler kitap sayımı yapar, yıpranan kitaplar için onarım önerileri hazırlar. İade edilmeyen kitapların kişi bilgilerini yalnız danışman kontrol eder. Üyeler yıl hedeflerine ulaşmayı kitap sayısı ve anonim dolaşım toplamlarıyla değerlendirir. |
Örnekte okul dışı veya ek imkân gerektiren bazı faaliyetler yer almayabilir; plan oluşturucu okulunuzun koşullarını sorarak bunları uygun alternatifleriyle önerir.
Her faaliyet için önerilen ay, etkinlik türü, materyal ve beklenen öğrenci ürünü verilmiştir. Bu ayrıntılar resmî plana değil, “Ayrıntılı Kulüp Uygulama Planı”na yazılır.
Görev dağılımı (raf sorumluları, ödünç masası, duyuru ekibi) ve temsilci seçimi yapılır. Kütüphane gezilerek eksikler not edilir; yıl hedefleri belirlenir.
Öğrenci ürünü: Kütüphane durum listesi
Kitaplar konu gruplarına ayrılır, her gruba renk kodu verilir ve sırt etiketleri yapıştırılır. Raf başına “bu rafta neler var” kartı asılır.
Öğrenci ürünü: Renk kodlu raf sistemi
Öğrenciler raf ve kitap hazırlama görevlerini dönüşümlü yürütür. Kişi adı içeren ödünç kayıtlarını yalnız danışman öğretmen tutar; üyeler kurmaca örneklerle ödünç-iade işlemini öğrenir ve kişi bilgisi içermeyen kitap dolaşım sayılarını inceler.
Öğrenci ürünü: Ödünç kayıt düzeni
Üyeler okudukları bir kitap için “kimlere önerilir, neden” sorularını yanıtlayan öneri kartı yazar; kartlar kitapların yanına yerleştirilir.
Öğrenci ürünü: Öneri kartları
Basılı kitap, ansiklopedi ve web sayfası örnekleri üzerinden yazar, başlık, yıl, yayınevi veya adres bilgilerinin nerede bulunduğu gösterilir. Öğrenciler üç farklı kaynak için künye yazar.
Öğrenci ürünü: Künye alıştırma kâğıdı
Kulüp üyeleri alt sınıflarda kısa sesli okuma oturumları düzenler; okuma sonrası resim veya tek cümleyle hikâyeyi anlatma etkinliği yapılır.
Öğrenci ürünü: Okuma oturumu çizelgesi
Okul yönetimi onayıyla bağış ve takas haftası duyurulur. Gelen kitaplar yaşa uygunluk bakımından öğretmen kontrolünden geçirilerek kayda alınır.
Öğrenci ürünü: Bağış kayıt listesi
Hafta boyunca “kütüphanede bir teneffüs” etkinliği, en çok okunan kitapların duyurusu ve kitap ayracı tasarım atölyesi yapılır.
Öğrenci ürünü: Ayraçlar ve duyuru panosu
İl veya ilçe halk kütüphanesine planlı bir ziyaret yapılır; kütüphaneciden katalog tarama ve üyelik hakkında bilgi alınır.
Öğrenci ürünü: Gezi notları
Koşullar uygun değilse: Gezi yapılamıyorsa halk kütüphanesinin çevrim içi kataloğu sınıfta incelenir veya kütüphaneci okula davet edilir.
Ödünç defterinden kişi adı içermeyen istatistikler çıkarılır: en çok okunan türler, sınıf düzeyine göre ödünç sayısı. Sonuçlar panoda grafikle paylaşılır.
Öğrenci ürünü: İstatistik panosu
Okul yönetimi aracılığıyla davet edilen bir yazar, çevirmen veya editör öğrencilerle buluşur. Öğrenciler önceden kitabını okuyup soru hazırlar.
Öğrenci ürünü: Söyleşi özeti
Koşullar uygun değilse: Konuk davet edilemezse öğrenciler bir yazarın röportajlarını inceleyip “hayalî söyleşi” hazırlar.
Öğrenciler kitap sayımı yapar, yıpranan kitaplar için onarım önerileri hazırlar. İade edilmeyen kitapların kişi bilgilerini yalnız danışman kontrol eder. Üyeler yıl hedeflerine ulaşmayı kitap sayısı ve anonim dolaşım toplamlarıyla değerlendirir.
Öğrenci ürünü: Sayım ve değerlendirme notu
| Belge | Statü | Dayanak |
|---|---|---|
| Öğrenci Kulübü Sosyal Etkinlikler Yıllık Çalışma PlanıDanışman öğretmenin öğrencilerle hazırlayıp okul müdürünün onayına sunduğu plan. Resmî şablondaki TARİH · AMAÇ · YAPILACAK ETKİNLİKLER sütunları ve imza/OLUR bölümleri korunur. | Resmî belge | Yönetmelik Md. 16/g · Yönetmelik EK-7/b (2024 Kılavuzu temel eğitim EK-2 ile aynı şablon) |
| Ayrıntılı Kulüp Uygulama PlanıHer faaliyetin etkinlik türü, materyali, beklenen öğrenci ürünü, güvenlik/izin notu ve uygulama önerisini içerir. Resmî planın yerine geçmez. | Yardımcı belge | Mevzuatta şablonu yoktur; resmî planın uygulama ayrıntılarıdır. |
| Kulüp Üye (Katılımcı) ListesiKulübe kayıtlı öğrencilerin sınıf ve görevleriyle listesi. Yalnız ad soyad, sınıf ve isteğe bağlı numara yazılır. | Resmî belge | Yönetmelik Md. 8 ve Md. 16 (katılımcı listesi Sosyal Etkinlikler Kuruluna verilir). Resmî şablonu yoktur. |
| Kulüp Toplantı TutanağıYalnız tarih, katılımcı ve kararları sizin girip doğruladığınız toplantılar için üretilir. | Resmî belge | Yönetmelik Md. 17 ve Md. 20 (karar defteri ve toplantı tutanakları sosyal etkinlik dosyasında saklanır). Resmî şablonu yoktur. |
| Aylık Faaliyet RaporuSeçilen ayda “Tamamlandı” olarak işaretleyip tarih ve sonuç girdiğiniz faaliyetlerden üretilir. | Yardımcı belge | Yönetmelikte aylık rapor hükmü veya şablonu yoktur; okul uygulamasıdır. |
| Dönem Değerlendirme RaporuDönem içindeki doğrulanmış faaliyetleri, ertelenen ve iptal edilenleri ayrı başlıklarla özetler. | Yardımcı belge | Yönetmelikte dönem raporu hükmü veya şablonu yoktur; okul uygulamasıdır. |
| Yıl Sonu Değerlendirme RaporuYıl boyunca doğrulanmış faaliyetlerden üretilir; gerçekleşmeyen faaliyetler gerçekleşmiş gibi gösterilmez. | Yardımcı belge | Yönetmelikte yıl sonu raporu hükmü veya şablonu yoktur; okul uygulamasıdır. |
| Veli İzin BelgesiVelinin dolduracağı boş form. Sağlık bilgisi sistemde tutulmaz; ilgili alan veli tarafından elle doldurulur. | Koşullu belge | Yönetmelik Md. 10/2-a ve Md. 16/ğ · Yönetmelik EK-5. Gezi, okul dışı çalışma ve toplum hizmeti katılımında alınır. |
| Kulüp Dosyası KapağıSosyal etkinlik dosyası için okul, kulüp, öğretim yılı ve danışman bilgilerini içeren kapak. | Yardımcı belge | Yönetmelik Md. 20 sosyal etkinlik dosyasından söz eder; kapak biçimi okul uygulamasıdır. |
Resmî belge mevzuatta açıkça düzenlenir · Koşullu belge yalnız belirli durumlarda (gezi, okul dışı çalışma, toplum hizmeti) kullanılır · Yardımcı belge okul uygulaması için önerilir, zorunlu değildir.
Sınıf kütüphanesi veya koridor kitaplığı oluşturulabilir. Plan oluşturucu “kütüphane alanı yok” seçildiğinde sınıf köşesi etkinliklerini önerir.
Ödünç kaydı için ad ve sınıf yeterlidir; kitap iade edildiğinde kayıt kapatılır. Kayıtlar okul dışına çıkarılmaz ve yalnız kulüp sorumlularınca görülür.
Bağışlar okul yönetiminin onayıyla alınır; öğrencilerin yaşına uygunluk ve içerik okul yönetimi ile danışman öğretmen tarafından kontrol edilir.
Bu sayfa bilgilendirme amaçlıdır; okulunuzdaki uygulama için güncel mevzuatı ve okul yönetiminin kararlarını esas alın.
İşlem tamamlandı.
Zorunlu çerezler sitenin çalışması için gereklidir. Ölçüm (analitik) çerezlerini yalnız izin verirseniz kullanırız; hepsi varsayılan olarak kapalıdır. Tercihinizi istediğiniz zaman altbilgideki Çerez Tercihleri bağlantısından değiştirebilir veya geri çekebilirsiniz. Ayrıntılar