Okuma, yaratıcı yazma, sözlü kültür derleme ve okul edebiyat dergisi çalışmalarıyla kulüp yıllık planı.
Kültür ve Edebiyat Kulübü için planınızı okulunuzun koşullarına göre uyarlayın; faaliyet ekleyin, çıkarın, ayını değiştirin.
Bu kulüp için plan hazırlaKültür ve Edebiyat Kulübü, öğrencilerin okuduklarını yorumlama, kendi metinlerini üretme ve yaşadıkları yerin sözlü kültürünü derleme becerilerini geliştirmeyi amaçlar. Yıl, öğrencilerin yazdıklarından oluşan bir okul dergisi veya seçki ile tamamlanır.
Aşağıdaki örnek, Yönetmelik EK-7/b düzenindeki TARİH · AMAÇ · YAPILACAK ETKİNLİKLER sütunlarıyla hazırlanmıştır. Kendi planınızda faaliyetleri, tarihleri ve açıklamaları değiştirebilirsiniz; imza ve onay bölümleri okul bilgilerinizle doldurulur.
| TARİH | AMAÇ | YAPILACAK ETKİNLİKLER |
|---|---|---|
| Eylül 2026 | Üyelerin okuma ilgilerini paylaşması ve yıl seçkisinin belirlenmesi. | Kulüp tanışması ve okuma haritasıGörev dağılımı (dergi ekibi, derleme ekibi, duyuru) ve temsilci seçimi yapılır. Üyeler sevdikleri bir kitabı tanıtır; yıl boyunca birlikte okunacak eserler oylanır. |
| Ekim 2026 | Okunan bir eseri farklı bakış açılarıyla yorumlamak. | Okuma çemberi: ortak kitap tartışmasıSeçkideki ilk eser okunur; öğrenciler “soru soran”, “karakter izleyen”, “kelime avcısı” gibi rollerle tartışmaya hazırlanır. |
| Kasım 2026 | Sözlü kültürü kaynak kişiden derlemek ve kayıt altına almak. | Ailemizden atasözü ve deyim derlemesiÖğrenciler aile büyüklerinden yörelerine özgü atasözü, deyim veya mâni derler. Derlemeler kaynak kişinin yakınlık derecesi ve yaşıyla birlikte kulüp derleme defterine yazılır. |
| Kasım 2026 | Betimleyici anlatım becerisini geliştirmek. | Beş duyuyla betimleme atölyesiOkulun bir köşesi beş duyuyla gözlemlenir; öğrenciler gözlemlerini önce kelime listesi, sonra kısa paragraf olarak yazar. Paragraflar eşli okunarak geliştirilir. |
| Aralık 2026 | Mektup türünün özelliklerini kullanarak kişisel bir metin üretmek. | Geleceğe mektupÖğrenciler yıl sonunda açılmak üzere kendilerine mektup yazar. Mektuplar zarfa konup danışman öğretmende saklanır. |
| Ocak 2027 | Kurgu oluşturma ve olay örgüsü kurma becerisini geliştirmek. | Öykü tamamlama zinciriDanışman öğretmenin verdiği bir giriş cümlesiyle başlayan öykü, her öğrencinin bir paragraf eklemesiyle tamamlanır. Ortaya çıkan öykünün olay örgüsü birlikte incelenir. |
| Mart 2027 | Şiiri doğru vurgu ve tonlamayla seslendirmek. | Şiir dinletisiÖğrenciler seçtikleri şiirleri vurgu, tonlama ve duraklama çalışmasıyla hazırlar; okul toplantı salonunda veya sınıfta dinleti düzenlenir. |
| Mart 2027 | Bir eserin bölümünü canlandırma yoluyla yorumlamak. | Okuma çemberi: eserden sahneyeSeçkideki ikinci eserden bir sahne seçilir; öğrenciler sahneyi diyalog hâline getirip okuma tiyatrosu olarak sunar. |
| Nisan 2027 | Edebiyatın yaşadığımız yerdeki izlerini tanımak. | Edebiyat mekânı ziyaretiİlimizdeki bir yazar evi, edebiyat müzesi veya bir eserde geçen mekâna planlı ziyaret yapılır; öğrenciler gezi sonrası kısa bir gezi yazısı yazar. |
| Mayıs 2027 | Yıl boyunca üretilen metinleri seçip düzenleyerek yayına hazırlamak. | Okul dergisi yayın kuruluYayın kurulu metinleri seçer, öğrencilerle düzeltme yapar, başlık ve sayfa düzenini belirler. Dergi okul yönetiminin onayına sunulur. |
| Haziran 2027 | Öğrenci ürünlerini okul toplumuyla buluşturmak. | Dergi tanıtımı ve okuma günüDergi veya pano dergisi tanıtılır; yazarlar metinlerinden bölümler okur. |
| Haziran 2027 | Yıl içindeki gelişimi fark etmek ve kulübü değerlendirmek. | Mektupların açılışı ve yıl değerlendirmesiAralıkta yazılan mektuplar sahiplerine verilir. Öğrenciler yazma gelişimlerini değerlendirir, gelecek yıl için okuma önerileri listelenir. |
Örnekte okul dışı veya ek imkân gerektiren bazı faaliyetler yer almayabilir; plan oluşturucu okulunuzun koşullarını sorarak bunları uygun alternatifleriyle önerir.
Her faaliyet için önerilen ay, etkinlik türü, materyal ve beklenen öğrenci ürünü verilmiştir. Bu ayrıntılar resmî plana değil, “Ayrıntılı Kulüp Uygulama Planı”na yazılır.
Görev dağılımı (dergi ekibi, derleme ekibi, duyuru) ve temsilci seçimi yapılır. Üyeler sevdikleri bir kitabı tanıtır; yıl boyunca birlikte okunacak eserler oylanır.
Öğrenci ürünü: Yıllık okuma seçkisi
Seçkideki ilk eser okunur; öğrenciler “soru soran”, “karakter izleyen”, “kelime avcısı” gibi rollerle tartışmaya hazırlanır.
Öğrenci ürünü: Tartışma notları
Öğrenciler aile büyüklerinden yörelerine özgü atasözü, deyim veya mâni derler. Derlemeler kaynak kişinin yakınlık derecesi ve yaşıyla birlikte kulüp derleme defterine yazılır.
Öğrenci ürünü: Kulüp derleme defteri
Okulun bir köşesi beş duyuyla gözlemlenir; öğrenciler gözlemlerini önce kelime listesi, sonra kısa paragraf olarak yazar. Paragraflar eşli okunarak geliştirilir.
Öğrenci ürünü: Betimleme paragrafları
Öğrenciler yıl sonunda açılmak üzere kendilerine mektup yazar. Mektuplar zarfa konup danışman öğretmende saklanır.
Öğrenci ürünü: Mühürlü mektuplar
Danışman öğretmenin verdiği bir giriş cümlesiyle başlayan öykü, her öğrencinin bir paragraf eklemesiyle tamamlanır. Ortaya çıkan öykünün olay örgüsü birlikte incelenir.
Öğrenci ürünü: Ortak öykü
Öğrenciler seçtikleri şiirleri vurgu, tonlama ve duraklama çalışmasıyla hazırlar; okul toplantı salonunda veya sınıfta dinleti düzenlenir.
Öğrenci ürünü: Dinleti programı
Seçkideki ikinci eserden bir sahne seçilir; öğrenciler sahneyi diyalog hâline getirip okuma tiyatrosu olarak sunar.
Öğrenci ürünü: Okuma tiyatrosu metni
İlimizdeki bir yazar evi, edebiyat müzesi veya bir eserde geçen mekâna planlı ziyaret yapılır; öğrenciler gezi sonrası kısa bir gezi yazısı yazar.
Öğrenci ürünü: Gezi yazıları
Koşullar uygun değilse: Gezi yapılamıyorsa ilimizle ilgili yazılmış metinler sınıfta okunur ve öğrenciler okul çevresini anlatan gezi yazısı yazar.
Yayın kurulu metinleri seçer, öğrencilerle düzeltme yapar, başlık ve sayfa düzenini belirler. Dergi okul yönetiminin onayına sunulur.
Öğrenci ürünü: Dergi taslağı
Koşullar uygun değilse: Baskı imkânı yoksa dergi pano dergisi olarak koridorda sergilenir.
Dergi veya pano dergisi tanıtılır; yazarlar metinlerinden bölümler okur.
Öğrenci ürünü: Okuma günü
Aralıkta yazılan mektuplar sahiplerine verilir. Öğrenciler yazma gelişimlerini değerlendirir, gelecek yıl için okuma önerileri listelenir.
Öğrenci ürünü: Değerlendirme notları
| Belge | Statü | Dayanak |
|---|---|---|
| Öğrenci Kulübü Sosyal Etkinlikler Yıllık Çalışma PlanıDanışman öğretmenin öğrencilerle hazırlayıp okul müdürünün onayına sunduğu plan. Resmî şablondaki TARİH · AMAÇ · YAPILACAK ETKİNLİKLER sütunları ve imza/OLUR bölümleri korunur. | Resmî belge | Yönetmelik Md. 16/g · Yönetmelik EK-7/b (2024 Kılavuzu temel eğitim EK-2 ile aynı şablon) |
| Ayrıntılı Kulüp Uygulama PlanıHer faaliyetin etkinlik türü, materyali, beklenen öğrenci ürünü, güvenlik/izin notu ve uygulama önerisini içerir. Resmî planın yerine geçmez. | Yardımcı belge | Mevzuatta şablonu yoktur; resmî planın uygulama ayrıntılarıdır. |
| Kulüp Üye (Katılımcı) ListesiKulübe kayıtlı öğrencilerin sınıf ve görevleriyle listesi. Yalnız ad soyad, sınıf ve isteğe bağlı numara yazılır. | Resmî belge | Yönetmelik Md. 8 ve Md. 16 (katılımcı listesi Sosyal Etkinlikler Kuruluna verilir). Resmî şablonu yoktur. |
| Kulüp Toplantı TutanağıYalnız tarih, katılımcı ve kararları sizin girip doğruladığınız toplantılar için üretilir. | Resmî belge | Yönetmelik Md. 17 ve Md. 20 (karar defteri ve toplantı tutanakları sosyal etkinlik dosyasında saklanır). Resmî şablonu yoktur. |
| Aylık Faaliyet RaporuSeçilen ayda “Tamamlandı” olarak işaretleyip tarih ve sonuç girdiğiniz faaliyetlerden üretilir. | Yardımcı belge | Yönetmelikte aylık rapor hükmü veya şablonu yoktur; okul uygulamasıdır. |
| Dönem Değerlendirme RaporuDönem içindeki doğrulanmış faaliyetleri, ertelenen ve iptal edilenleri ayrı başlıklarla özetler. | Yardımcı belge | Yönetmelikte dönem raporu hükmü veya şablonu yoktur; okul uygulamasıdır. |
| Yıl Sonu Değerlendirme RaporuYıl boyunca doğrulanmış faaliyetlerden üretilir; gerçekleşmeyen faaliyetler gerçekleşmiş gibi gösterilmez. | Yardımcı belge | Yönetmelikte yıl sonu raporu hükmü veya şablonu yoktur; okul uygulamasıdır. |
| Veli İzin BelgesiVelinin dolduracağı boş form. Sağlık bilgisi sistemde tutulmaz; ilgili alan veli tarafından elle doldurulur. | Koşullu belge | Yönetmelik Md. 10/2-a ve Md. 16/ğ · Yönetmelik EK-5. Gezi, okul dışı çalışma ve toplum hizmeti katılımında alınır. |
| Kulüp Dosyası KapağıSosyal etkinlik dosyası için okul, kulüp, öğretim yılı ve danışman bilgilerini içeren kapak. | Yardımcı belge | Yönetmelik Md. 20 sosyal etkinlik dosyasından söz eder; kapak biçimi okul uygulamasıdır. |
Resmî belge mevzuatta açıkça düzenlenir · Koşullu belge yalnız belirli durumlarda (gezi, okul dışı çalışma, toplum hizmeti) kullanılır · Yardımcı belge okul uygulaması için önerilir, zorunlu değildir.
Hayır. Dergi önerilen bir ürün çalışmasıdır. Baskı imkânı yoksa pano dergisi veya sınıf seçkisi aynı amaca hizmet eder.
Öğrenci adıyla yayın yapılacaksa öğrencinin ve velinin onayı alınması önerilir. Dergi okul yönetiminin onayından geçer.
Kaynak kişinin yalnız yakınlık derecesi ve yaşı (örneğin “babaanne, 70”) yazılabilir; açık adres veya telefon kaydedilmez.
Bu sayfa bilgilendirme amaçlıdır; okulunuzdaki uygulama için güncel mevzuatı ve okul yönetiminin kararlarını esas alın.
İşlem tamamlandı.
Zorunlu çerezler sitenin çalışması için gereklidir. Ölçüm (analitik) çerezlerini yalnız izin verirseniz kullanırız; hepsi varsayılan olarak kapalıdır. Tercihinizi istediğiniz zaman altbilgideki Çerez Tercihleri bağlantısından değiştirebilir veya geri çekebilirsiniz. Ayrıntılar
Bu sayfada reklam gösterilir. Google AdSense, bu tercihlerden bağımsız olarak kendi çerezlerini ve benzeri teknolojileri kullanabilir; "Yalnızca gerekli olanlar" seçimi reklam hizmetinin çerezlerini kapsamaz.