Kulübün amacı
insani yardım ve gönüllülük alanında öğrencilerin birlikte araştırması, üretmesi ve çalışmalarını değerlendirmesi.
Öğrenci kazanımları
- İş birliği ve sorumluluk
- insani yardım ve gönüllülük hakkında somut öğrenci ürünü
Örnek yıllık çalışma planı (Ortaokul, 2026-2027)
Aşağıdaki örnek, Yönetmelik EK-7/b düzenindeki TARİH · AMAÇ · YAPILACAK ETKİNLİKLER sütunlarıyla hazırlanmıştır. Kendi planınızda faaliyetleri, tarihleri ve açıklamaları değiştirebilirsiniz; imza ve onay bölümleri okul bilgilerinizle doldurulur.
| TARİH | AMAÇ | YAPILACAK ETKİNLİKLER |
|---|---|---|
| Ekim 2026 | insani yardım ve gönüllülük ile ilgili bilgiyi sorgulama, iş birliği içinde ürün oluşturma ve kanıta dayalı değerlendirme becerisi geliştirmek. | Yardım zinciri: araştırma ve tasarımAfet sonrası ihtiyaçların güvenilir kurumlarca nasıl belirlendiğini örnek olaylarla inceleyin. Küçük gruplar bir araştırma sorusu belirler, güvenilir kaynakları karşılaştırır; danışmanla uygulanabilir iş bölümü ve erişilebilir bir taslak hazırlar. |
| Kasım 2026 | insani yardım ve gönüllülük ile ilgili bilgiyi sorgulama, iş birliği içinde ürün oluşturma ve kanıta dayalı değerlendirme becerisi geliştirmek. | Yardım zinciri: uygulama ve değerlendirmeAfet sonrası ihtiyaçların güvenilir kurumlarca nasıl belirlendiğini örnek olaylarla inceleyin. Önceki taslak okulda küçük ölçekte uygulanır; akran geribildirimiyle düzenlenir. Öğrenciler yardım süreci şeması hazırlayarak başlangıç sorusuna hangi kanıtlarla yanıt verdiklerini açıklar. |
| Aralık 2026 | insani yardım ve gönüllülük ile ilgili bilgiyi sorgulama, iş birliği içinde ürün oluşturma ve kanıta dayalı değerlendirme becerisi geliştirmek. | Gönüllülük ilkeleri: araştırma ve tasarımGönüllülükte insan onuru, gizlilik ve ayrım gözetmemeyi sınıf içi durum kartlarıyla tartışın. Küçük gruplar bir araştırma sorusu belirler, güvenilir kaynakları karşılaştırır; danışmanla uygulanabilir iş bölümü ve erişilebilir bir taslak hazırlar. |
| Ocak 2027 | insani yardım ve gönüllülük ile ilgili bilgiyi sorgulama, iş birliği içinde ürün oluşturma ve kanıta dayalı değerlendirme becerisi geliştirmek. | Gönüllülük ilkeleri: uygulama ve değerlendirmeGönüllülükte insan onuru, gizlilik ve ayrım gözetmemeyi sınıf içi durum kartlarıyla tartışın. Önceki taslak okulda küçük ölçekte uygulanır; akran geribildirimiyle düzenlenir. Öğrenciler gönüllü davranış kartları hazırlayarak başlangıç sorusuna hangi kanıtlarla yanıt verdiklerini açıklar. |
| Şubat 2027 | insani yardım ve gönüllülük ile ilgili bilgiyi sorgulama, iş birliği içinde ürün oluşturma ve kanıta dayalı değerlendirme becerisi geliştirmek. | Kan bağışı farkındalığı: araştırma ve tasarımYaşa uygun resmî bilgilendirme üzerinden kan bağışının toplumsal önemini araştırın; öğrencilere bağış görevi vermeyin. Küçük gruplar bir araştırma sorusu belirler, güvenilir kaynakları karşılaştırır; danışmanla uygulanabilir iş bölümü ve erişilebilir bir taslak hazırlar. |
| Mart 2027 | insani yardım ve gönüllülük ile ilgili bilgiyi sorgulama, iş birliği içinde ürün oluşturma ve kanıta dayalı değerlendirme becerisi geliştirmek. | Kan bağışı farkındalığı: uygulama ve değerlendirmeYaşa uygun resmî bilgilendirme üzerinden kan bağışının toplumsal önemini araştırın; öğrencilere bağış görevi vermeyin. Önceki taslak okulda küçük ölçekte uygulanır; akran geribildirimiyle düzenlenir. Öğrenciler bilgilendirme panosu hazırlayarak başlangıç sorusuna hangi kanıtlarla yanıt verdiklerini açıklar. |
| Nisan 2027 | insani yardım ve gönüllülük ile ilgili bilgiyi sorgulama, iş birliği içinde ürün oluşturma ve kanıta dayalı değerlendirme becerisi geliştirmek. | Dayanışma haritası: araştırma ve tasarımOkul içindeki destek kanallarını kişisel ihtiyaç listeleri oluşturmadan tanıtın. Küçük gruplar bir araştırma sorusu belirler, güvenilir kaynakları karşılaştırır; danışmanla uygulanabilir iş bölümü ve erişilebilir bir taslak hazırlar. |
| Mayıs 2027 | insani yardım ve gönüllülük ile ilgili bilgiyi sorgulama, iş birliği içinde ürün oluşturma ve kanıta dayalı değerlendirme becerisi geliştirmek. | Dayanışma haritası: uygulama ve değerlendirmeOkul içindeki destek kanallarını kişisel ihtiyaç listeleri oluşturmadan tanıtın. Önceki taslak okulda küçük ölçekte uygulanır; akran geribildirimiyle düzenlenir. Öğrenciler kurumsal başvuru haritası hazırlayarak başlangıç sorusuna hangi kanıtlarla yanıt verdiklerini açıklar. |
Örnekte okul dışı veya ek imkân gerektiren bazı faaliyetler yer almayabilir; plan oluşturucu okulunuzun koşullarını sorarak bunları uygun alternatifleriyle önerir.
Faaliyet önerileri ve uygulama ayrıntıları
Her faaliyet için önerilen ay, etkinlik türü, materyal ve beklenen öğrenci ürünü verilmiştir. Bu ayrıntılar resmî plana değil, “Ayrıntılı Kulüp Uygulama Planı”na yazılır.
Yardım zinciri: araştırma ve tasarım
Afet sonrası ihtiyaçların güvenilir kurumlarca nasıl belirlendiğini örnek olaylarla inceleyin. Küçük gruplar bir araştırma sorusu belirler, güvenilir kaynakları karşılaştırır; danışmanla uygulanabilir iş bölümü ve erişilebilir bir taslak hazırlar.
Öğrenci ürünü: yardım süreci şeması için kaynak listesi ve çalışma taslağı
Koşullar uygun değilse: Dijital araç veya dış mekân gerektiren bölüm, sınıfta danışmanın sunduğu örnekler üzerinde kâğıt taslakla yürütülür.
Yardım zinciri: uygulama ve değerlendirme
Afet sonrası ihtiyaçların güvenilir kurumlarca nasıl belirlendiğini örnek olaylarla inceleyin. Önceki taslak okulda küçük ölçekte uygulanır; akran geribildirimiyle düzenlenir. Öğrenciler yardım süreci şeması hazırlayarak başlangıç sorusuna hangi kanıtlarla yanıt verdiklerini açıklar.
Öğrenci ürünü: yardım süreci şeması
Koşullar uygun değilse: Dijital araç veya dış mekân gerektiren bölüm, sınıfta danışmanın sunduğu örnekler üzerinde kâğıt taslakla yürütülür.
Gönüllülük ilkeleri: araştırma ve tasarım
Gönüllülükte insan onuru, gizlilik ve ayrım gözetmemeyi sınıf içi durum kartlarıyla tartışın. Küçük gruplar bir araştırma sorusu belirler, güvenilir kaynakları karşılaştırır; danışmanla uygulanabilir iş bölümü ve erişilebilir bir taslak hazırlar.
Öğrenci ürünü: gönüllü davranış kartları için kaynak listesi ve çalışma taslağı
Koşullar uygun değilse: Dijital araç veya dış mekân gerektiren bölüm, sınıfta danışmanın sunduğu örnekler üzerinde kâğıt taslakla yürütülür.
Gönüllülük ilkeleri: uygulama ve değerlendirme
Gönüllülükte insan onuru, gizlilik ve ayrım gözetmemeyi sınıf içi durum kartlarıyla tartışın. Önceki taslak okulda küçük ölçekte uygulanır; akran geribildirimiyle düzenlenir. Öğrenciler gönüllü davranış kartları hazırlayarak başlangıç sorusuna hangi kanıtlarla yanıt verdiklerini açıklar.
Öğrenci ürünü: gönüllü davranış kartları
Koşullar uygun değilse: Dijital araç veya dış mekân gerektiren bölüm, sınıfta danışmanın sunduğu örnekler üzerinde kâğıt taslakla yürütülür.
Kan bağışı farkındalığı: araştırma ve tasarım
Yaşa uygun resmî bilgilendirme üzerinden kan bağışının toplumsal önemini araştırın; öğrencilere bağış görevi vermeyin. Küçük gruplar bir araştırma sorusu belirler, güvenilir kaynakları karşılaştırır; danışmanla uygulanabilir iş bölümü ve erişilebilir bir taslak hazırlar.
Öğrenci ürünü: bilgilendirme panosu için kaynak listesi ve çalışma taslağı
Koşullar uygun değilse: Dijital araç veya dış mekân gerektiren bölüm, sınıfta danışmanın sunduğu örnekler üzerinde kâğıt taslakla yürütülür.
Kan bağışı farkındalığı: uygulama ve değerlendirme
Yaşa uygun resmî bilgilendirme üzerinden kan bağışının toplumsal önemini araştırın; öğrencilere bağış görevi vermeyin. Önceki taslak okulda küçük ölçekte uygulanır; akran geribildirimiyle düzenlenir. Öğrenciler bilgilendirme panosu hazırlayarak başlangıç sorusuna hangi kanıtlarla yanıt verdiklerini açıklar.
Öğrenci ürünü: bilgilendirme panosu
Koşullar uygun değilse: Dijital araç veya dış mekân gerektiren bölüm, sınıfta danışmanın sunduğu örnekler üzerinde kâğıt taslakla yürütülür.
Dayanışma haritası: araştırma ve tasarım
Okul içindeki destek kanallarını kişisel ihtiyaç listeleri oluşturmadan tanıtın. Küçük gruplar bir araştırma sorusu belirler, güvenilir kaynakları karşılaştırır; danışmanla uygulanabilir iş bölümü ve erişilebilir bir taslak hazırlar.
Öğrenci ürünü: kurumsal başvuru haritası için kaynak listesi ve çalışma taslağı
Koşullar uygun değilse: Dijital araç veya dış mekân gerektiren bölüm, sınıfta danışmanın sunduğu örnekler üzerinde kâğıt taslakla yürütülür.
Dayanışma haritası: uygulama ve değerlendirme
Okul içindeki destek kanallarını kişisel ihtiyaç listeleri oluşturmadan tanıtın. Önceki taslak okulda küçük ölçekte uygulanır; akran geribildirimiyle düzenlenir. Öğrenciler kurumsal başvuru haritası hazırlayarak başlangıç sorusuna hangi kanıtlarla yanıt verdiklerini açıklar.
Öğrenci ürünü: kurumsal başvuru haritası
Koşullar uygun değilse: Dijital araç veya dış mekân gerektiren bölüm, sınıfta danışmanın sunduğu örnekler üzerinde kâğıt taslakla yürütülür.
Kızılay Kulübü evrakları: zorunlu ve isteğe bağlı
| Belge | Statü | Dayanak |
|---|---|---|
| Öğrenci Kulübü Sosyal Etkinlikler Yıllık Çalışma PlanıDanışman öğretmenin öğrencilerle hazırlayıp okul müdürünün onayına sunduğu plan. Resmî şablondaki TARİH · AMAÇ · YAPILACAK ETKİNLİKLER sütunları ve imza/OLUR bölümleri korunur. | Resmî belge | Yönetmelik Md. 16/g · Yönetmelik EK-7/b (2024 Kılavuzu temel eğitim EK-2 ile aynı şablon)
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 · EK-7/b Danışman öğretmenin öğrencilerle hazırlayıp okul müdürünün onayına sunduğu plan. Resmî şablondaki TARİH · AMAÇ · YAPILACAK ETKİNLİKLER sütunları ve imza/OLUR bölümleri korunur. TYMM Okul Temelli Sosyal Etkinlikler Eylem Planı Kılavuzu · 2026 · EK 6 (örnek yıllık planlar) Örnek plan; yönetmelik eki ile aynı belge numarası değildir. |
| Ayrıntılı Kulüp Uygulama PlanıHer faaliyetin etkinlik türü, materyali, beklenen öğrenci ürünü, güvenlik/izin notu ve uygulama önerisini içerir. Resmî planın yerine geçmez. | Yardımcı belge | Mevzuatta şablonu yoktur; resmî planın uygulama ayrıntılarıdır.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 Her faaliyetin etkinlik türü, materyali, beklenen öğrenci ürünü, güvenlik/izin notu ve uygulama önerisini içerir. Resmî planın yerine geçmez. TYMM Okul Temelli Sosyal Etkinlikler Eylem Planı Kılavuzu · 2026 · EK 6 (örnek yıllık planlar) Örnek plan; yönetmelik eki ile aynı belge numarası değildir. |
| Kulüp Üye (Katılımcı) ListesiKulübe kayıtlı öğrencilerin sınıf ve görevleriyle listesi. Yalnız ad soyad, sınıf ve isteğe bağlı numara yazılır. | Resmî belge | Yönetmelik Md. 8 ve Md. 16 (katılımcı listesi Sosyal Etkinlikler Kuruluna verilir). Resmî şablonu yoktur.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 Kulübe kayıtlı öğrencilerin sınıf ve görevleriyle listesi. Yalnız ad soyad, sınıf ve isteğe bağlı numara yazılır. |
| Kulüp Toplantı TutanağıYalnız tarih, katılımcı ve kararları sizin girip doğruladığınız toplantılar için üretilir. | Resmî belge | Yönetmelik Md. 17 ve Md. 20 (karar defteri ve toplantı tutanakları sosyal etkinlik dosyasında saklanır). Resmî şablonu yoktur.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 Yalnız tarih, katılımcı ve kararları sizin girip doğruladığınız toplantılar için üretilir. |
| Aylık Faaliyet RaporuSeçilen ayda “Tamamlandı” olarak işaretleyip tarih ve sonuç girdiğiniz faaliyetlerden üretilir. | Yardımcı belge | Yönetmelikte aylık rapor hükmü veya şablonu yoktur; okul uygulamasıdır.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 Seçilen ayda “Tamamlandı” olarak işaretleyip tarih ve sonuç girdiğiniz faaliyetlerden üretilir. |
| Dönem Değerlendirme RaporuDönem içindeki doğrulanmış faaliyetleri, ertelenen ve iptal edilenleri ayrı başlıklarla özetler. | Yardımcı belge | Yönetmelikte dönem raporu hükmü veya şablonu yoktur; okul uygulamasıdır.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 Dönem içindeki doğrulanmış faaliyetleri, ertelenen ve iptal edilenleri ayrı başlıklarla özetler. |
| Yıl Sonu Değerlendirme RaporuYıl boyunca doğrulanmış faaliyetlerden üretilir; gerçekleşmeyen faaliyetler gerçekleşmiş gibi gösterilmez. | Yardımcı belge | Yönetmelikte yıl sonu raporu hükmü veya şablonu yoktur; okul uygulamasıdır.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 Yıl boyunca doğrulanmış faaliyetlerden üretilir; gerçekleşmeyen faaliyetler gerçekleşmiş gibi gösterilmez. |
| Veli İzin BelgesiVelinin dolduracağı boş form. Sağlık bilgisi sistemde tutulmaz; ilgili alan veli tarafından elle doldurulur. | Koşullu belge | Yönetmelik Md. 10/2-a ve Md. 16/ğ · Yönetmelik EK-5. Gezi, okul dışı çalışma ve toplum hizmeti katılımında alınır.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 · EK-5 Velinin dolduracağı boş form. Sağlık bilgisi sistemde tutulmaz; ilgili alan veli tarafından elle doldurulur. |
| Kulüp Dosyası KapağıSosyal etkinlik dosyası için okul, kulüp, öğretim yılı ve danışman bilgilerini içeren kapak. | Yardımcı belge | Yönetmelik Md. 20 sosyal etkinlik dosyasından söz eder; kapak biçimi okul uygulamasıdır.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 Sosyal etkinlik dosyası için okul, kulüp, öğretim yılı ve danışman bilgilerini içeren kapak. |
| Kulüp İç Tüzüğü / Çalışma EsaslarıKulübün amaç ve çalışma kurallarını düzenleyebileceğiniz yardımcı metin. | Yardımcı belge | Yönetmelik Md. 8 çalışma esasları; ayrı bir iç tüzük şablonu zorunlu tutulmaz.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 Kulübün amaç ve çalışma kurallarını düzenleyebileceğiniz yardımcı metin. |
| Temsilci Seçimi ve Görev Dağılımı KaydıYapılmış seçimin tarihini, yöntemini ve görev dağılımını kaydeder. | Yardımcı belge | Yönetmelik Md. 8 ve 17; seçimin kaydı için yardımcı düzen.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 Yapılmış seçimin tarihini, yöntemini ve görev dağılımını kaydeder. |
| Kulüp Toplantı GündemiToplantıdan önce gündemi ve toplantı yerini belirleyin. | Yardımcı belge | Yönetmelik Md. 20; toplantı hazırlığı için yardımcı belge.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 Toplantıdan önce gündemi ve toplantı yerini belirleyin. |
| Toplantı Karar Defteri Kayıt DökümüYalnız doğrulanmış toplantılardaki tarih ve kararlar; karar defterinin yerine geçmez. | Resmî belge | Yönetmelik Md. 20; resmî deftere aktarımı destekleyen döküm.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 Yalnız doğrulanmış toplantılardaki tarih ve kararlar; karar defterinin yerine geçmez. |
| Toplum Hizmeti Çalışma PlanıYalnız toplum hizmeti çalışması planlandığında; sosyal sorumluluk programı formlarından ayrıdır. | Koşullu belge | Yönetmelik Md. 9; Kasım 2024 Proje Kılavuzu kapsamı.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 Yalnız toplum hizmeti çalışması planlandığında; sosyal sorumluluk programı formlarından ayrıdır. |
| İçindekiler ve Belge Kontrol ListesiDosyada üretilebilir belgeleri ve eksik kayıtları gösterir. | Yardımcı belge | Yönetmelik Md. 20 dosyalama; kontrol listesi okul uygulamasıdır.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 Dosyada üretilebilir belgeleri ve eksik kayıtları gösterir. |
| Sosyal Etkinlik Teklif FormuEtkinliğin amacı, takvimi, sorumluları ve kaynaklarını birlikte planlayın. | Yardımcı belge | Yönetmelik Md. 6 ve 13; izin başvurusunun yerine geçmeyen yardımcı teklif.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 Etkinliğin amacı, takvimi, sorumluları ve kaynaklarını birlikte planlayın. |
| Sosyal Etkinlik Değerlendirme FormuYapılmış etkinliği kanıt, hedef ve geliştirme önerileriyle değerlendirin. | Yardımcı belge | Yönetmelik Md. 6; okul değerlendirmesi için yardımcı form.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 Yapılmış etkinliği kanıt, hedef ve geliştirme önerileriyle değerlendirin. |
| Gezi PlanıGezi amacı, güzergâhı, programı, sorumluları ve katılımcıları; onay yerine geçmez. | Koşullu belge | Yönetmelik Md. 10 ve 13; Yönetmelik EK-9 gezi planı.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 · EK-9 Gezi amacı, güzergâhı, programı, sorumluları ve katılımcıları; onay yerine geçmez. |
| Gezi İzin ve Güvenlik Kontrol ListesiGezi türüne göre izin, veli onayı, refakat ve ulaşım belgelerini kontrol edin. | Yardımcı belge | Yönetmelik Md. 10 ve 13; okul için yardımcı kontrol listesi.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 Gezi türüne göre izin, veli onayı, refakat ve ulaşım belgelerini kontrol edin. |
| Etkinlik Sonuç / Değerlendirme RaporuGerçekleşen etkinliğin tarihi, sonucu, katılımı ve kanıtlarını raporlar. | Yardımcı belge | Yönetmelik Md. 6 ve 20; okul uygulaması.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 Gerçekleşen etkinliğin tarihi, sonucu, katılımı ve kanıtlarını raporlar. |
| Sosyal Sorumluluk Etkinlik / Görev / Proje Teklif FormuOrtaöğretim sosyal sorumluluk programında teklif aşamasında kullanılır. | Koşullu belge | 2024 Yönergesi EK-1; Kasım 2024 OGM birleşik Kılavuzu EK-5.
MEB Sosyal Sorumluluk Programı ve Hayat Boyu Öğrenme/Sertifikasyon Uygulama Yönergesi · 2024-01-29 · EK-1 Ortaöğretim sosyal sorumluluk programı kapsamındaki faaliyetlerde. Okul Öğrenci Kulüpleri Sosyal Sorumluluk ve Toplum Hizmeti Çalışmaları Uygulama Projesi Kılavuzu (OGM birleşik nüsha) · 2024-11 · EK-5 Programın ilgili teklif, çalışma, değerlendirme veya onay aşamasında. |
| Sosyal Sorumluluk Çalışma PlanıSosyal sorumluluk programında iş bölümü ve uygulama takvimini kaydeder. | Koşullu belge | 2024 Yönergesi EK-2; Kasım 2024 OGM birleşik Kılavuzu EK-6.
MEB Sosyal Sorumluluk Programı ve Hayat Boyu Öğrenme/Sertifikasyon Uygulama Yönergesi · 2024-01-29 · EK-2 Ortaöğretim sosyal sorumluluk programı kapsamındaki faaliyetlerde. Okul Öğrenci Kulüpleri Sosyal Sorumluluk ve Toplum Hizmeti Çalışmaları Uygulama Projesi Kılavuzu (OGM birleşik nüsha) · 2024-11 · EK-6 Programın ilgili teklif, çalışma, değerlendirme veya onay aşamasında. |
| Sosyal Sorumluluk Öğrenci Değerlendirme FormuOrtaöğretim programına katılan öğrenci için danışmanın değerlendirmesi. | Koşullu belge | 2024 Yönergesi EK-3; Kasım 2024 OGM birleşik Kılavuzu EK-7.
MEB Sosyal Sorumluluk Programı ve Hayat Boyu Öğrenme/Sertifikasyon Uygulama Yönergesi · 2024-01-29 · EK-3 Ortaöğretim sosyal sorumluluk programı kapsamındaki faaliyetlerde. Okul Öğrenci Kulüpleri Sosyal Sorumluluk ve Toplum Hizmeti Çalışmaları Uygulama Projesi Kılavuzu (OGM birleşik nüsha) · 2024-11 · EK-7 Programın ilgili teklif, çalışma, değerlendirme veya onay aşamasında. |
| Sosyal Sorumluluk Kulüp Faaliyet Bilgi FormuKulüp faaliyetlerinin okul koordinatörüne sunulması için. | Koşullu belge | Kasım 2024 OGM birleşik Kılavuzu EK-8.
Okul Öğrenci Kulüpleri Sosyal Sorumluluk ve Toplum Hizmeti Çalışmaları Uygulama Projesi Kılavuzu (OGM birleşik nüsha) · 2024-11 · EK-8 Programın ilgili teklif, çalışma, değerlendirme veya onay aşamasında. |
| Sosyal Sorumluluk Veli Onay FormuProgram katılımı için veliye verilir; iletişim ve sağlık alanları yalnız kâğıtta doldurulur. | Koşullu belge | 2024 Yönergesi EK-7; Kasım 2024 OGM birleşik Kılavuzu EK-9.
MEB Sosyal Sorumluluk Programı ve Hayat Boyu Öğrenme/Sertifikasyon Uygulama Yönergesi · 2024-01-29 · EK-7 Ortaöğretim sosyal sorumluluk programı kapsamındaki faaliyetlerde. Okul Öğrenci Kulüpleri Sosyal Sorumluluk ve Toplum Hizmeti Çalışmaları Uygulama Projesi Kılavuzu (OGM birleşik nüsha) · 2024-11 · EK-9 Programın ilgili teklif, çalışma, değerlendirme veya onay aşamasında. |
| Sosyal Sorumluluk Etkinlik / Görev / Proje Sonuçlandırma FormuAylık kulüp raporundan ayrı olarak programın sonunda öğrenci tarafından doldurulur. | Koşullu belge | 2024 Yönergesi EK-4; danışman ve ekip görevleri.
MEB Sosyal Sorumluluk Programı ve Hayat Boyu Öğrenme/Sertifikasyon Uygulama Yönergesi · 2024-01-29 · EK-4 Ortaöğretim sosyal sorumluluk programı kapsamındaki faaliyetlerde. |
| Kulüp Pano İçerik TaslağıBaşlık, amaç, duyuru, öğrenci ürünü ve kaynak bölümlerinden oluşur. | İsteğe bağlı | Mevzuatta zorunlu değildir; isteğe bağlı tanıtım materyali.
MEB Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği · 2017-06-08 Başlık, amaç, duyuru, öğrenci ürünü ve kaynak bölümlerinden oluşur. |
Resmî belge mevzuatta açıkça düzenlenir · Koşullu belge yalnız belirli durumlarda (gezi, okul dışı çalışma, toplum hizmeti) kullanılır · Yardımcı belge okul uygulaması için önerilir, zorunlu değildir.
Sık sorulan sorular
Faaliyetler doğrudan uygulanabilir mi?
Öneriler danışman tarafından yaş, erişilebilirlik, okul imkânları ve izin koşullarına göre uyarlanır.
Mevzuat kaynakları
- Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği — RG 08.06.2017 / 30090; değişiklikler: 01.09.2018/30522, 12.09.2019/30886, 15.10.2020/31275, 02.12.2020/31322, 18.01.2023/32077 (kontrol: 26.10.2026)
- TYMM Sosyal Etkinlikler Politika Belgesi — MEB duyurusu 06.10.2026 (kontrol: 28.10.2026)
- TYMM Okul Temelli Sosyal Etkinlikler Eylem Planı Kılavuzu — 2026, bölüm 4–6; EK 6 örnek kulüp yıllık planları (kontrol: 28.10.2026)
- MEB Sosyal Sorumluluk Programı ve Hayat Boyu Öğrenme/Sertifikasyon Uygulama Yönergesi — 29.01.2024 / 95373735; Tebliğler Dergisi Şubat 2024 / 2795 (kontrol: 28.10.2026)
- Okul Öğrenci Kulüpleri Sosyal Sorumluluk ve Toplum Hizmeti Çalışmaları Uygulama Projesi Kılavuzu (OGM birleşik nüsha) — Kasım 2024; 29 sayfa (kontrol: 28.10.2026)
- EK-4 Öğrenci Kulüpleri Çizelgesi — RG 18.01.2023 / 32077 ile değişik (kontrol: 26.10.2026)
- EK-8 Belirli Gün ve Haftalar Çizelgesi — RG 18.01.2023 / 32077 (kontrol: 26.10.2026)
- EK-7/b Öğrenci Kulübü Sosyal Etkinlikler Yıllık Çalışma Planı — Yönetmelik Md. 16/g (kontrol: 26.10.2026)
- Okul Öğrenci Kulüpleri Sosyal Sorumluluk ve Toplum Hizmeti Çalışmaları Uygulama Projesi Kılavuzu — Kasım 2024 (kontrol: 26.10.2026)
- Ortaöğretim Kurumları Uygulama Takvimi ve Ekler — Kasım 2024 (kontrol: 26.10.2026)
- e-Okul Sosyal Etkinlik Modülü Uygulama Kılavuzu — 2024 (kontrol: 26.10.2026)
Bu sayfa bilgilendirme amaçlıdır; okulunuzdaki uygulama için güncel mevzuatı ve okul yönetiminin kararlarını esas alın.